Рефлексія до модулю 3

Але нажаль метод проектів може мати недоліки,  які на мою думку можуть бути вагомими. Найчастіше у школах при використанні даного методу зустрічається такі проблеми як довготривала підготовка до проекту 1-1,5 місяців. Також учнів важко налаштувати на механізм взаємонавчання, а вчителю складно контролювати процес навчання, і результат не завжди може бути ефективний. Також учням на перенавчання потрібен буде час. Але найчастіше зустрічається такі ситуація, коли в класі несумлінні учні можуть перекинути свої знання іншим, більш сумлінним.
На мою думку можна подолати ці слабкі сторони вирішивши питання таким чином, щоб створити атмосферу серьйозного навчання, а не простої гри. Для цього потрібно підібрати тему, яка б заінтерсувала дітей, добре підбирати матеріал при створенні проекту та добре пояснити учням правила проведення проекту. Притримуючись моїх рекомендацій, гадаю, у школах метод проектів набув би більшої популярності та легкості його проведення.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Рефлексія до модуля 7

Изображение
Мій проект побудований таким чином, що кожен учень працюючи над ним робить якийсь невеликий вклад тим самим доповнюючи цілу картинку проекту. загалом для роботи над проектом учням потрібні знання з інформатики, а саме використання програм для створення презентацій, публікацій та умінь користуватись вікі-технологіями.
Далее...

Рефлексія до модулю 9

Изображение
У моїй проектній діяльності використані диференційовані завдання, тобто кожна група отримає індивідуальне завдання, яке відрізняється від інших груп. На заключному етапі кожна група має змогу представити свій результат роботи, який дасть змогу іншим групам пізнати ту інформацію, над якою вони не працювали. В даній ситуації учні можуть опанувати цілком всю необхідну інформацію, що і є великим плюсом у даній проектній діяльності.
Далее...

Рефлексія до модулю 2

Изображение
Метод  проеків  на мою думку є пізнавальним, повчальним та дуже цікавим методом як для вчителів так і для дітей. При використанні даного методу в учнів розвиваються пізнавальні навички,  креативне мислення, набувають певних навичок самостійно конструювати свої знання, вдосконалювати вміння орієнтуватись в інформаційному просторі. Всі учні зайняті, мають конкретне завдання. Також при використання методу з'являється потреба виходу з вузької спеціалізації та інтегрування знань з різних навчальних дисциплін. Вчитель має змогу раціонально розподілити свій час, допомагаючи учням із спеціальними проблемами - особистісними та інтелектіульними.
Далее...