Рефлексія до модуля 11

Ну ось і все, закінчився наш цікавий тренінг intel. За лопомогою нього я дізналась багато чого нового, зокрема з методичної частини створення проектів, а також відновила ще раніше здобуті знання такі як робота з вікі-технологіями. Дякуючи цьому тренінгу, я дізналась про нові можливості побудови та оцінювання учнівського проекту, а також познайомилась з цим чудовим сайтом www.blogger.com, де могла висловлювати свою думку щодо проектної роботи загалом, так і роботи з кожним його компонентом окремо. Даний тренінг мені дуже сподобався. І я гадаю, що при роботі в школі я буду втілювати проектну діяльність на різні теми в різних класах. І ще хочу подякувати нашим тренерам: шлянчак Світлані Олександрівні та Ботузовій Юлії володимирівна за цікаву працю з проектною діяльність та допомогу з нею.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Рефлексія до модуля 7

Изображение
Мій проект побудований таким чином, що кожен учень працюючи над ним робить якийсь невеликий вклад тим самим доповнюючи цілу картинку проекту. загалом для роботи над проектом учням потрібні знання з інформатики, а саме використання програм для створення презентацій, публікацій та умінь користуватись вікі-технологіями.
Далее...

Рефлексія до модулю 9

Изображение
У моїй проектній діяльності використані диференційовані завдання, тобто кожна група отримає індивідуальне завдання, яке відрізняється від інших груп. На заключному етапі кожна група має змогу представити свій результат роботи, який дасть змогу іншим групам пізнати ту інформацію, над якою вони не працювали. В даній ситуації учні можуть опанувати цілком всю необхідну інформацію, що і є великим плюсом у даній проектній діяльності.
Далее...

Рефлексія до модулю 2

Изображение
Метод  проеків  на мою думку є пізнавальним, повчальним та дуже цікавим методом як для вчителів так і для дітей. При використанні даного методу в учнів розвиваються пізнавальні навички,  креативне мислення, набувають певних навичок самостійно конструювати свої знання, вдосконалювати вміння орієнтуватись в інформаційному просторі. Всі учні зайняті, мають конкретне завдання. Також при використання методу з'являється потреба виходу з вузької спеціалізації та інтегрування знань з різних навчальних дисциплін. Вчитель має змогу раціонально розподілити свій час, допомагаючи учням із спеціальними проблемами - особистісними та інтелектіульними.
Далее...